（一）測(cè)聽(tīng)時(shí)受試兒的心理狀況
受試者良好的心理狀況是測(cè)聽(tīng)的先決條件，主試者和測(cè)試者應(yīng)以親切和靄的態(tài)度與受試兒接觸。待受試兒放松后方可進(jìn)行測(cè)聽(tīng)前的訓(xùn)練。
（二）測(cè)聽(tīng)方法的選擇
選擇具體的測(cè)聽(tīng)方法時(shí)不應(yīng)受到受試兒年齡的制約，應(yīng)根據(jù)其發(fā)育狀況靈活選用。4~5歲的兒童盡可能帶上耳機(jī)測(cè)試，以獲得比較詳細(xì)的聽(tīng)力情況。
（三)測(cè)聽(tīng)的效率
嬰幼兒能集中注意力的時(shí)間有限，測(cè)試者在測(cè)試時(shí)間必須提高效率，讓有效的聽(tīng)覺(jué)信息優(yōu)先得到。一般一次檢查不超過(guò)15分鐘。
（四）測(cè)聽(tīng)結(jié)果及其影響因素
聲場(chǎng)中能測(cè)到的結(jié)果只能反應(yīng)聽(tīng)力較好測(cè)耳的聽(tīng)力狀況。由于測(cè)聽(tīng)室的背景噪聲和受試兒本身所產(chǎn)生的噪聲的存在，受試兒在測(cè)聽(tīng)時(shí)能聽(tīng)到的聲刺激的最小聲強(qiáng)并非真正的聽(tīng)閾。
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